考点：教育的相对独立性

（1）教育自身的历史继承性；

（2）教育与社会发展的不平衡性；

（3）教育与其他社会意识形式的平行性。

考点：内发论（遗传决定论）

内发论强调内在因素，如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。其主要代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。

考点：外铄论（环境决定论）

外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。外铄论的主要代表人物有荀子、洛克、华生等。

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