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一、单选题

1.小华平时食欲很好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小华可能是患了（  ）

A.病毒性肝炎

B.维生素D中毒症

C.维生素A中毒症

D.佝偻病

2.国庆节期间，幼儿园大班的张老师围绕“祖国生日快乐”这一主题开展一系列的主题活动。这体现了对幼儿的（  ）培养。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

3.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（  ）

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

4.课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（  ）的思想。

A.张雪门的行为课程

B.陈鹤琴的活教育理论

C.陈鹤琴的五指活动课程

D.陶行知的生活教育理论

5.在韵律教学活动中，让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性地进行表现活动的方法是（  ）

A.回忆导入

B.动作导入

C.观察导入

D.练习导入

二、简答题

简述行动研究在学前教育研究中的作用。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】病毒性肝炎的主要症状表现为患儿疲乏、恶心、呕吐、肝脾肿大、血清转氨酶值增高，有的还有黄疸。

2.C【解析】张老师开展的有关国庆的主题活动，有利于培养幼儿的爱国之情，属于德育的教育目标。

3.A【解析】3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主，例如，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。思维的具体形象性是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

4.B【解析】陈鹤琴先生提出了：“大自然、大社会是活教材。”他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程。

5.C【解析】观察导入主要适应于让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性地进行表现的活动。

二、简答题

（1）行动研究能促进幼儿教师的专业发展；

（2）行动研究克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端；

（3）行动研究可以给师范生提供大量的实际工作案例；

（4）行动研究有利于提高幼儿园行政管理的效能。

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