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一、单选题

1.下列关于个体身心发展规律的说法中，不正确的是（  ）

A.不顾学生的年龄特征和接受能力在教育中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样听报告、搞活动等，违背了个体身心发展的阶段性规律

B.有些人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律

C.“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性规律

D.“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性

2.下列不属于国务院管理的工作的是（  ）

A.公安工作

B.民政工作

C.监察工作

D.司法行政工作

3.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（  ）的职业道德。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.终身学习

4.下列作者、作品及作品中人物不相配的一项是（  ）

A.鲁迅—《祝福》—祥林嫂

B.曹禺—《雷雨》—鲁大海

C.奥斯特洛夫斯基—《钢铁是怎样炼成的》—保尔·柯察金

D.罗贯中—《促织》—成名

5.若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是（  ）

A.有的鸟是卵生动物

B.有的鸟不是卵生动物

C.并非有的鸟是卵生动物

D.并非有的鸟不是卵生动物

二、写作题

阅读下面的材料，按要求作文。

在娱乐圈，整容司空见惯。而如今，不少高中、大学毕业生，在进入下一个人生阶段前，也忙起了“面子工程”。

东南大学医学院人文系教授何伦认为，外表美丽是重要的，但年轻人不应该随大流，盲目去整容。年轻人首先应锻炼坚强的意志，要受得住压力，经得起诱惑，更要注意个人内在的培养。

要求：请就给定材料反映的主要问题，围绕“心灵与外表”这一主题，自拟标题，进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力，不少于800字。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】有些人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明的是个体身心发展的个别差异性规律。

2.C【解析】根据2018年宪法修正案，国家设立监察委员会，监察工作不再由国务院管理。故本题选C项。

3.D【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

4.D【解析】《促织》是清代作家蒲松龄的作品，出自《聊斋志异》。

5.B【解析】“并非所有的鸟都是”的意思是“有的鸟不是”。故选B。

二、写作题

心灵美才是真正的美

近年来，不少高中、大学毕业生模仿明星整容的现象引起了大众的反思。我们不禁提出疑问：究竟是外表美重要还是心灵美重要呢？

我想，对于这个问题不能笼统地回答。追求美是人的一种天性，想让自己变得更美更漂亮是人之常情，但是我们不应该盲目地去随大流，盲目地去整容。我们应树立正确的价值观，要明白外表美固然重要，但是心灵美更为重要，一个人真正的魅力在于心灵的美丽，在于内在的修养与气度。

据调查，年轻人热衷于整容的原因主要有以下两点：第一，受“以貌取人”的社会价值观影响；第二，认为整容可以增加印象分，从而提高个人竞争力。

显然，“以貌取人”的社会价值观误导了许多人，它是一种极其肤浅的价值观，一味地强调外貌美，而忽视了一个人最重要的内在美。2011年出现了一系列“最美”人物，“最美妈妈”吴菊萍，“最美司机”吴斌，“最美教师”张丽莉等，他们之所以得到大家的尊敬，不是因为他们的外表有多美，而是因为他们勇敢救人、先人后己的精神，他们的精神感动了全国人民，他们给我们的社会传播了正能量，他们告诉我们一个人的外貌不能代表一个人的价值，而一个人的心灵才是一个人的灵魂和本质所在。要明白，空有美貌而无内在的人，只是一具虚华的躯壳，而内心的丰富与美丽会让你散发出由内而外的美丽，一种真正的美。所以我们要树立正确的价值观和人生观，摒弃“以貌取人”的社会价值观；不断加强精神文明建设，不断提升自己的精神修养，做一个内心善良和丰富的人。

不可否认，美丽的外表更容易给人留下好的印象，从而带来更多的机会。但美丽的外表所具有的竞争力往往弱不禁风，禁不住时间和实践的考验。一个人的真正的竞争力还是在于个人的实力，在于内在的修养和心灵。心灵的美是永恒的，它在时间的考验下愈发动人。正如歌德所说的一样。“外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰”。试想，一个外表美丽却内心空虚的人更容易成功，还是一个相貌平平但具有优秀的内在品质和精神的人更容易成功呢？答案是显而易见的。所以我们要想提高自己的竞争力，关键是要练好“内功”，不断磨炼自己，增强自己的意志力，提高自身的修养，丰富自己的心灵，而不是一味地去追求浮华、短暂的外表美。我们可以去追求外在的美，但更要注重内在精神的培养，注重正确价值观和人生观的培养，因为内在美比外在美更重要。

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