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一、单选题

1.世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是( )

A.脊髓灰质炎

B.天花

C.流行性感冒

D.蛔虫病

2.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

A.智育

B.体育

C.德育

D.美育

3.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的( )

A.经验性

B.固定性

C.抽象性

D.近视性

4.斑克街早期教育方案的设计者们提出了( )的概念。

A.整个儿童

B.全面发展

C.综合教育

D.主题教育

5.提出“儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家( )

A.蔡元培

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.张之洞

二、论述题

试述儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性的关系。

答案解析

一、单选题

1.B【解析】第一种已在地球上消灭的传染病是天花。

2.C【解析】《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

3.A【解析】学前儿童的思维常根据自己的生活经验来进行。

4.A【解析】斑克街早期教育方案的设计者们认为，儿童的发展包括身体的、智力的、社会的、情感的和审美的各个方面，“整个儿童”的概念能够表明这个教育方案的最主要方面。

5.C【解析】陈鹤琴提出我们要凭着音乐的生成和兴味，渗透到儿童的生活里面去，使儿童无论生活、工作、学习或劳动的时候，都能有意志统一、行动合拍、精神愉快的表现。使儿童的生活音乐化。

二、论述题

(1)稳定性。一般来说，儿童心理发展的年龄特征具有相对的稳定性。①儿童脑的结构和机能的发展有一个大致稳定的顺序和阶段;②人类知识经验本身是有一定顺序性的，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序;③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的从量变到质变的过程。

(2)可变性。不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所差异，这就构成了儿童心理年龄特征的可变性。

(3)稳定性与可变性的辩证统一。儿童心理发展的年龄阶段既有稳定性，又有可变性，它们的关系是辩证统一的。

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