一、单选题

1.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是（  ）

A.按照课程的组织方式，可以把课程分为显性课程和隐性课程

B.课程目标是培养目标的分解

C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价

D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程

2.路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的（  ）

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力相统一的规律

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

3.很久以前学过的英语单词，一名学生现在写也许写不出，但是用阅读再认法可以证明他对那些单词依然是有记忆的。学生的这种记忆属于（  ）

A.内隐记忆

B.外显记忆

C.形象记忆

D.运动记忆

4.小学阶段的学生，一般来说是处于人生发展的（  ）

A.少年期

B.童年期

C.青年期

D.幼儿期

5.教师职业道德评价的一般标准是（  ）

A.至善标准

B.真假标准

C.美丑标准

D.善恶标准

二、多选题

1.教育具有（  ）等社会属性。

A.永恒性

B.历史性

C.等级性

D.相对独立性

2.学生文化具有过渡性和（  ）

A.外显性

B.多样性

C.非正式性

D.互补性

3.在加涅的信息加工学习模式中，学习过程被细分为八个阶段，下列属于这八个阶段的有（  ）

A.未知

B.操作

C.获得

D.回忆

4.语文老师带同学们参观植物园后，回到教室，语文老师把在植物园拍到的照片呈现在学生眼前，并请几位同学用语言描述了看到植物和照片的感受。语文老师运用的直观方式有（  ）

A.实物直观

B.言语直观

C.模像直观

D.图片直观

5.课堂练习设计应遵循的原则有（  ）

A.紧扣和服务于教育目的

B.教学内容相关

C.难度适中

D.对学生有价值

E.作业量必须适当

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