了解教材是上好一堂好课的前提，所以首先对美术的学科特点进行一下介绍。

一、教材分析

美术教材给予学生接触古今中外优秀的美术作品的机会，鼓励学生大胆地表达对各种美术作品和美术现象的看法。美术教材更加注重培养学生的审美品位和审美判断能力，与生活的联系性加强。教材按照学习方式划分学习领域，但是每个领域的知识更加注重其技能性与多样性的体现，不管是在表现方法还是造型手段上。

了解学科领域的特点，才能更好的进行教学，所以接下来，我对学科的不同领域进行一下简单的介绍。

二、学科领域特点

美术课程根据美术学习活动方式划分为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。

“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域，即运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。

设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。教学内容贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活。

“欣赏•评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生通过欣赏获得审美愉悦，认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感等。

“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。该领域的教学，教师在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。

教学目标是课堂教学的重点，它决定了一堂课的方向，给教学设计提供明确的方向。因此，我们首先讲一讲教学目标如何进行撰写。

一、教学目标

根据新课表的理念，我们将教学目标分为三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。我们可以将教学目标概括为简单的句式：主体(可以省略)+行为动词+具体内容。对于三维目标，我们根据美术学科的特点，将三维目标总结出一套固定的句式，供大家理解学习。

首先是知识与技能目标，根据之前的总体句式，我们总结为：学生能够/可以(深入)了解/认识_____的基本知识/艺术特色，初步掌握 ______的(技能、种类、特点、概念、含义、规律、内涵、方式、步骤、要素、原因)。

接下来是过程与方法目标，可以概括为：学生通过对_______作品的分析，能简单使用_______尝试应用_______的表现方法，创作一幅作品。体会 ______工具材料的特点。丰富(视觉、触觉和审美)经验，体验______美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。

后是情感态度与价值观目标，可以总结为：学生通过审美认知(和实践操作)能体会______的形式语言和艺术魅力，感受到(生活、大自然、祖国优秀传统文化)中的艺术美，在一定程度上形成(主动参与合作的意识、环保意识、文化遗产保护意识、创新意识、尊重多元文化意识、热爱祖国优秀传统文化的意识、热爱生命的意识、热爱生活的意识)。

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