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11.上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（  ）

A.立即停课，查出捣乱分子

B.继续上课，留待课后处理

C.召开班会，开展批评教育

D.压制怒火，等待学生检举

11.B【解析】本题考查教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。本题中章老师面对课堂突发事件，应发挥自己的教育机智，在保证课堂正常进行的同时维护学生身心健康，在这一前提下继续上课，留待课后处理是合理的做法。故本题选B。

12.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说：“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（  ）

A.体现了对家长意见的尊重

B.体现了教师与家长的合作

C.忽视了学生发展的完整性

D.忽视了班级管理的差异性

12.C【解析】本题考查学生观。学生是完整的人，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。这要求教师在教育活动中要把学生作为完整的人来对待，反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。本题中范老师撤销晓月班干部职务的做法忽视了学生发展的完整性。故本题选C。

13.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教职工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（  ）

A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍

B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建

C.强调教师集体利益高于个人利益

D.注重面对教师非道德行为的引导

13.B【解析】本题考查教师职业道德情感。教师职业道德情感是个体履行教书育人职责时所产生的一种内心愉悦的或是内疚不安的情感体验，它的生成需要安全感、归属感、敬畏感及自尊感四个基础性要素。其中归属感是指个体自觉被他人或被团体认可与接纳时的一种感受。王校长推荐新入职的丁老师参加学校集体活动，帮助他快速融入集体，是培养新教师归属感的表现，也是重视教师职业道德情感生成的基础性要素构建的表现。故本题选B。

14.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还经常给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（  ）

A.非对等性

B.可互换性

C.方法性

D.形式性

14.C【解析】本题考查教师关怀的特点。本题中乔老师从晓甜喜欢写作这一兴趣爱好入手，对她进行关怀教育，说明乔老师教育学生注重方式方法。故本题选C。

15.人的血液成分中，主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（  ）

A.白细胞

B.红细胞

C.血小板

D.蛋白质

15.A【解析】本题考查生物常识。白细胞是机体防御系统的重要组成部分，白细胞通过吞噬、产生抗体等方式来抵御与消灭入侵的病原微生物，以实现对机体的防御保护作用。红细胞是血液中数量最多的细胞，主要生理功能是运送氧气和二氧化碳，同时还具有免疫功能。血小板的主要生理功能有参与生理性止血的全过程、促进凝血、维持毛细血管壁的完整性等。蛋白质是生命的物质基础，一切有生命的地方，都有蛋白质的存在。故本题选A。

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