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46.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（  ）

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

46.D【解析】在现代社会，随着机器大工业生产的发展和科学技术的进步，从事生产的劳动者就需要有一定的科学知识和技术。这样，学校教育日益与生产劳动相结合。现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学技术知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。

47.再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的。例如，学生在一个小时内就能学会二项式定理。这表明教学活动具有（  ）

A.引导性

B.简捷性

C.直接性

D.实践性

47.B【解析】教学活动具有简捷性。学生通过间接知识认识世界，可以减少探索的实践，避免探索的弯路，尽快地掌握人类的文化精华。

48.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（  ）

A.政治经济制度

B.生产力的发展水平

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

48.B【解析】生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。

49.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（  ）

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

49.A【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。“让学校的每一面墙都开口说话”即体现了陶冶教育法。

50.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式被称为（  ）

A.指导性教学

B.情境教学

C.非指导性教学

D.程序教学

50.C【解析】非指导性教学模式是20世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是学习的促进者、学生自我发起的学习与教学模式。

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