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6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”学制。这里的“双轨”（  ）

A.衔接并且对应

B.衔接但不对应

C.不衔接也不对应

D.不衔接但对应

6.C【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。

7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能（  ）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

7.B【解析】题干的描述体现了教育的经济功能。

8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（  ）

A.学科课程

B.活动课程

C.经验课程

D.社会课程

8.A【解析】学科课程，是指以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。题干中的数学、语文、英语等课程属于学科课程。

9.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（  ）

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.以实践活动课程为主

D.设置分科与综合相结合的课程

9.B【解析】我国新课改规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（  ）

A.理论联系实际

B.长善救失

C.教育影响的一致性

D.因材施教

10.D【解析】题干的描述体现了因材施教的德育原则。

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